病理科多措并举，打造学习型科室
发布时间：2024-01-11 09:56:26 来源：病理科 李 浦
为了坚持“以病人为中心，以质量为核心”的工作目标原则，病理科始终坚持创建学习型科室，把为患者提供优质服务作为不断学习的动力，通过采取形式多样的学习方式，提升病理诊断质量和水平。
每日上午抽出1个小时左右时间，作为科内会诊学习，由诊断医生对当日需要发出的报告有疑难或者拿不定主意的病例进行科内会诊，科主任对会诊病理切片镜下结构进行复核，意见一致发出报告；意见不一致，组织讨论，通过查阅资料等方式，明确疾病诊断标准和要点，统一诊断结果后再发出报告。对于需要外出会诊的病例，会诊报告回科后，根据会诊结果，对比科内诊断，找出相关资料进行集体学习，积累诊断经验。
每周五晨会，是科室一周工作的总结和持续改进，对于工作闭环管理中出现的问题，组织大家讨论学习，以在下一周工作中解决问题，改进质量。
每月第二个周四晚，是病理科雷打不动的科室学习时间，由本月的指定讲课人选取自讲或者选定病理专业小视频学习，做到“人人学习、人人讲课”，分享自己在科室的工作经验、诊断技巧和视频学习心得，使全科人员能更快的掌握专业知识，业务技能稳步提升。
除集中学习外，科主任强调大家的自我学习，经常在科室微信群分享各类专业直播会议、专业小视频、专业课件等，利用业余时间进行网络学习，不断提升病理相关知识点。
科主任带头学习，引导科室全体成员树立正确的学习理念，围绕医院中心工作，多措并举，精心组织开展丰富多样的学习活动，营造了浓厚的学习氛围，激发了科室全体成员的学习动力，夯实了病理知识基础，为患者的精准病理诊疗提供了强有力地保障。
每日上午抽出1个小时左右时间，作为科内会诊学习，由诊断医生对当日需要发出的报告有疑难或者拿不定主意的病例进行科内会诊，科主任对会诊病理切片镜下结构进行复核，意见一致发出报告；意见不一致，组织讨论，通过查阅资料等方式，明确疾病诊断标准和要点，统一诊断结果后再发出报告。对于需要外出会诊的病例，会诊报告回科后，根据会诊结果，对比科内诊断，找出相关资料进行集体学习，积累诊断经验。
每周五晨会，是科室一周工作的总结和持续改进，对于工作闭环管理中出现的问题，组织大家讨论学习，以在下一周工作中解决问题，改进质量。
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